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教育部組織義務教育“三科”教師國家級培訓

來源: 教育部網站  作者: 教育部
教育部組織義務教育“三科”教師國家級培訓

[導讀]近日,教育部組織義務教育“三科”教師國家級培訓,此次培訓共5個班次,分別針對小二、三年級和初八、九年級的“三科”教材開展培訓。全國各地的省級、地市級學科教研員和骨干教師近三千人參加了此次國家級培訓。

原標題:教育部組織開展2018年義務教育道德與法治、語文、歷史學科教師全員培訓

近日,教育部組織開展了2018年義務教育道德與法治、語文、歷史學科教師國家級培訓,此次國家級培訓共有5個班次,分別針對小學二、三年級和初中八、九年級的“三科”教材開展培訓。來自全國各地的省級、地市級學科教研員和骨干教師近3000人參加了此次國家級培訓。

據了解,為了落實黨中央國務院關于加強中小學教材建設的要求,推進國家統編三科教材的全面使用,教育部于2017年啟動了為期3年的“三科”教師全員培訓工作,培訓分為國家級、省及地市級和縣區級三個層次,分別由教育部、省及地市級和縣區級教育行政部門組織實施,到2019年完成義務教育“三科”教師全員培訓工作。國家級、省及地市級主要開展培訓者培訓,培訓對象為省、市、縣級“三科”骨干教研員,縣級培訓對象為所有承擔“三科”教學任務的一線教師,2017年已完成教師培訓150萬人次,2018年將超過去年規模。教育部還為各地提供培訓資料、授課視頻、培訓專家支持等服務,支持各地完成全員培訓任務,確保今年秋季學期義務教育“三科”教學工作的順利開展。

參加培訓的教研員老師對本次國家級培訓班給予了高度評價,紛紛表示獲益匪淺。來自北京市教科院的初中道德與法治教研員金利認為,教育部舉辦如此高規格的培訓,充分體現了黨中央國務院對統編“三科”教材建設和使用工作的高度重視,進一步落實了社會主義核心價值觀“進課堂、進教材、進頭腦”的重要任務。來自浙江省教科院的初中語文教研員章新其認為,培訓內容從不同角度解讀統編教材的編寫體例和特色,分享了各地名師的教學經驗,切合一線教師的教學實際,具有很強的針對性和指導性。來自內蒙古自治區教研室的小學語文教研員楊華表示,本次國家級培訓開展的非常及時,非常有效,讓省級、地市級教研員和骨干教師們充分認識了統編“三科”教材的重要思想價值,第一時間了解和掌握了新教材的編寫原則和內容體系,為各個地區的后續培訓奠定了堅實基礎。來自西藏那曲巴青縣中學的初中歷史骨干教師拉巴次仁表示,這是一次難得的培訓機會,大家都倍感珍惜,積極參加,認真聆聽各位專家老師的講授,努力對培訓內容進行消化吸收,希望能夠為每一名邊遠地區的一線教師帶回寶貴知識。(教育部)

責任編輯:余超
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